10.3969/j.issn.1007-2020.2011.05.028
在教学中与学生共享生命成长的历程
@@ 一、关注儿童,树立全新的课程意识
以往我们对课程的认识存着只重视课程的规定性,忽视课程的"创生性"的倾向,认为课程是一种规定好的东西,只能不折不扣的完成.因此课堂上既不关注儿童的已有知识基础、生活经验,也不去了解学生的学习需求,一切照本宣科,忠实地执行着教材.
教学、学生、课程意识、关注儿童、知识基础、学习需求、生活经验、课堂上、规定性、创生性、认识、倾向、教材
I20;G63
2011-09-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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