10.3969/j.issn.1007-2020.2011.04.025
小学语文课堂教学模式之显隐融通
@@ 一、内隐信息外显化
内隐学习是无意识的、自动的、抽象的、稳定的.外显学习是易变的、靠意志努力的、表层的学习.它们都有各自的优势效应,但它们之问既存在区别,又存在联系.
小学、语文课堂教学模式、外显学习、优势效应、意志努力、内隐学习、无意识、外显化、自动、信息、稳定、联系、抽象、表层
TP7;TP3
2011-07-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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小学、语文课堂教学模式、外显学习、优势效应、意志努力、内隐学习、无意识、外显化、自动、信息、稳定、联系、抽象、表层
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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