生成的英语课堂更"给力"

摘要：

@@ 如果教师具备一定的教学技巧和教学机智,能使课堂生成成为有效的教学资源;如果调控不当,就可能浪费课堂生成资源,影响教学效果.而在现实的初中英语课堂中,由于机械理解生成与预设的矛盾对立,轻易舍弃了课堂生成的作用,使生成没有得到有效利用.本文主要讨论促进课堂有效生成的调控策略.

机标关键词：课堂生成、影响教学效果、初中英语课堂、教学资源、有效生成、有效利用、矛盾对立、教学技巧、教学机智、调控策略、进课堂、讨论、教师、机械

分类号：G42;G62

在线出版日期：2011-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：88-89