如何二度开发小学数学教材——以人教版教材的"时间"为例

摘要：

@@ 无论哪种版本的新课标教材都有其教学对象的适应性,数学教师在研析<课程标准>和新课程教材的同时,应深入解读自己学生的需要、能力水平和思维习惯特征,创造性地使用教材,促使学生主动伞面地建构知识体系.本文以人教版教材中有关"时间"为例,探讨教学中二度开发教材问题.

机标关键词：二度开发、小学数学教材、人教版教材、建构知识体系、新课程教材、新课标教材、学生主动、思维习惯、数学教师、使用教材、能力水平、课程标准、教学对象、教材问题、适应性、创造性、特征、时间、伞面、解读

分类号：G43;G62

在线出版日期：2011-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：60-62