10.3969/j.issn.1007-2020.2011.03.013
追寻有效教学视野中的课堂规范
有关调查表明,中小学生在取得较好学业成绩的同时,也存在着师生关系紧张和学业负担过重等问题,本文由此认为课堂规范具有外显与内隐双重形态,外显的是课堂组织行为规范,内隐形态是课堂价值规范,而后者是常常被忽略的.因此,在新课改背景下,课堂教学规范需要"破茧"重生.
有效教学、课程规范、内隐形态
G71;G40
2011-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
41-43
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10.3969/j.issn.1007-2020.2011.03.013
有效教学、课程规范、内隐形态
G71;G40
2011-07-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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