办公室对话与教师的专业实践

摘要：

本研究考察普通教师的办公室对教师专业实践的意义.通过实地观察和话语分析,研究者对办公室中教师交流的话题以及相应的对话结构进行了分析,发现发生在办公室中的日常交往以其特有的方式塑造着教师的实践性知识和专业认同.在此基础上,研究者认为,办公室作为存在于学校中的共同话语空间,是教师接受或抵抗变革的重要场域.

关键词：办公室对话、话语空间、教师专业发展

分类号：G40;H31

在线出版日期：2011-07-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4-8