10.3969/j.issn.1007-2020.2011.02.036
数学文化价值如何在课堂教学中落实——以《圆锥曲线》教学为例
@@ 数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,数学的社会需求,社会发展对数学发展的推动作用,数学科学的思想体系,数学的美学价值,数学家的创新精神.数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.
数学文化价值、课堂教学、圆锥曲线、数学课程、社会发展、文明发展、推动作用、思想体系、数学科学、数学发展、社会需求、美学价值、发展趋势、创新精神、帮助学生、数学家、数学观、人类、历史
F12;F11
2011-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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