激发学习内外驱动力的策略谈

摘要：

@@ 一、外在激励对激发学生学习力的局限性
行为主义理论认为,学习就是刺激和反应之间联结的形成.在教学过程中行为主义理论要求教师更加重视刺激的安排和呈现,对学生反应的强化等等.因此,行为主义理论把学习的动机解释为行为发生频率或概率的提高,它是由刺激反应行为不断重复而产生的,或者是强化的结果.

机标关键词：对激发、学习力、驱动力、行为主义理论、反应行为、刺激、学生、外在激励、理论要求、教学过程、发生频率、局限性、联结、结果、教师、概率、动机、安排

分类号：O57;O41

在线出版日期：2011-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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