10.3969/j.issn.1007-2020.2011.02.007
国外关于教师不当教学行为的研究综述
国外学者认为教师不当教学行为是一种潜在的课堂教学问题,是学生缺乏学习动机、对学习不满以及产生冲突矛盾的潜在根源.本文主要从教师不当教学行为的内涵、教师不当教学行为分类、教师不当教学行为对学生的影响,教师不当教学行为归因及纠正策略五个方面,评述了国外关于教师不当教学行为的相关研究.
教学研究、教师不当教学行为、国外、研究综述
G ;TM
2011-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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