催动教师教育的创新转型

摘要：

@@ 回顾上海近二十年来教师教育走过的历程,可以看到我们对教师教育的内涵、方法和途径有一个逐步认识、发展和完善的过程.
其一,对教师教育内涵的认识.在一期课改期间(1988-1998年),主要做了两件事:教师学历达标,和时教师的学科知识补差补缺.在二期课改期间(1998年至今),强调了三个思想:一是强调教师专业发展是学校第一住工作,教师职业认同;二是强调教师教育,必须在课堂教学中提升教师的本体知识;三是强调教师教育是专业性很强的教育实践.显然,二期课改对教师教育的认识,修炼上更有针对性,境界更高,视野上更开阔.

机标关键词：教师教育、创新、Teacher Education、Transformation、二期课改、认识、教师专业发展、教师职业认同、学历达标、学科知识、三个思想、教育内涵、课堂教学、教育实践、本体知识、专业性、针对性、学校、途径、视野

分类号：G65;G63

在线出版日期：2011-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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