有效教学的诊断:以一堂数学课为例

摘要：

教一定比不教好吗?有效教学的关键指标是衡量经过教学后学生的进步或发展.通过互动反馈技术可以当堂检测出教学后教学目标达成的情况,从而衡量有效教学的效益.通过一次教学后目标达成度反而降低的案例,启示日常教学中有效的关键点在于:研究学生经验的课程,借助必要的信息技术以及设计针对问题的诊断和改进策略.

关键词：有效教学、教学目标、目标达成度、教学诊断

分类号：G64;G71

在线出版日期：2011-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：72-74