10.3969/j.issn.1007-2020.2011.01.021
初任教师信念"ABCDE"塑造模式——基于"认知行为疗法"的启示
教师潜在的信念是教师专业发展的关键,教师行为实践的变化根源于信念的改变.初任教师的教学信念处于萌芽阶段,是检视和塑造的有利时机.本文基于认知行为疗法的启示,通过借鉴美国心理学家艾利斯(Ellis)"ABCDE"的理性情感疗法,对初任教师教学信念的塑造提出了可操作性的具体措施.
初任教师、"ABCDE"模式、教师信念
G4 ;TU-
2011-04-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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