优化问题设计:捕捉教学的契机

摘要：

@@ 新课程的课堂教学理念认为:有效课堂教学的基本状态是对话式、互动式的.课堂教学是否出现和维持对话式、互动式的状态取决于教师是否能够有效地"提问".实际教学过程中学生很少能主动地去发现问题、追问问题,无论是课堂还是课后,学生能积极提问的不多.究其原因,除了学生学习方式的问题外,关键是教师在教学中如何把握学生的思想脉搏.

机标关键词：优化、问题设计、捕捉、有效课堂教学、学生学习方式、课堂教学理念、互动式、对话式、提问、思想脉搏、教学过程、教师、基本状态、发现问题、中学生、新课程

分类号：G42;X51

在线出版日期：2011-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79