10.3969/j.issn.1007-2020.2010.12.018
检讨教学过程要素学说的逻辑学视角
教学过程要素的代表性观点已达八种之多,出现诸多这样的观点,一般认为与考察的角度不同有关,但我们认为还存在违背逻辑规则的问题.若人们在思考问题时脱离逻辑规则的制约,这在很大程度上也可导致对教学过程要素的认识多元化.
教学过程要素、理论纷争、逻辑学
G71;G4
2011-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
58-60
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10.3969/j.issn.1007-2020.2010.12.018
教学过程要素、理论纷争、逻辑学
G71;G4
2011-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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