10.3969/j.issn.1007-2020.2010.12.016
科学教材目标生成性的国际比较研究
本研究在构建目标生成性研究工具的基础上展开科学教材的国际比较研究.研究表明我国教材需注意通过实践活动的设置引导学生自主产生学习目标;需精选具有可分析性的活动素材以保障学生自主活动的顺利进行;需确保生成性学习目标明确指向教材中的核心内容.
科学教材、学习目标、目标生成性
G63;G62
2011-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
51-54
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10.3969/j.issn.1007-2020.2010.12.016
科学教材、学习目标、目标生成性
G63;G62
2011-03-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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