县级教研室功能定位与工作机制新探索

摘要：

@@ 县级教研室是教研体系中的重要构成,作为最基层的本土专业力量,在县域教育改革中,承担着重大的责任.然而教研室及教研员工作依然问题颇多,例如:当前教研员以何身份介入学校教育教学工作?教研室作为专业力量如何影响教育行政部门?教研员数量有限与县域内学校众多及教育、教学问题纷繁复杂之间的矛盾如何解决?教研组织平面化,教研工作单一化、程式化现状如何改变?

机标关键词：县级教研室、功能定位、工作机制、教研员、教育行政部门、教育教学工作、业力、学校、县域、教学问题、教育改革、教研组织、教研工作、平面化、化现状、单一化、责任、员工、体系、身份

分类号：G46;G40

在线出版日期：2011-03-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：45-46