10.3969/j.issn.1007-2020.2010.11.026
规范教科研管理促进教科研发展
@@ 中小学的教科研工作经历了从无到有、从无序到有序,并逐步形成了一定的管理规范,但与科学发展观和新课程实施的要求相对照,与教师的专业发展和学生的健康成长的实际需求相比较,均存在一定的差距.
管理规范、教科研管理、教师的专业发展、新课程实施、无序到有序、科学发展观、实际需求、健康成长、工作经历、中小学、学生
TP3;G45
2011-02-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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