教师课堂提问有效性提升的实践研究

摘要：

调查发现,教师课堂提问在问题预设、提问方式、提问内容、理答方式、提问效果、提问反思等六个维度存在诸多问题.为提高教师课堂提问的有效性,在三所不同区域的中学进行了实践探索.通过与优质学校联姻、请专家学者讲学等外部引领和专题学习理论知识、进行教师个体反思、实施基于合作的课堂观察等内部研修两条途径进行了三个周期的行动研究.近三个学期的措施干预促进了教师课堂教学有效性和专业素质的提升,实现了学生主体性的发展.

关键词：有效、课堂提问、实践探索、学生

分类号：G64;H31

资助基金：全国教育科学"十一五"规划2008年度教育部重点课题"教师有效课堂提问研究"DHA080096的研究成果之一.课题参与学校有:海宁市盐仓学校、杭州市青春中学、杭州市保俶塔实验学校等

在线出版日期：2011-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67