教育生态研究方式的进展与反思

摘要：

生态学范畴路径和生态学原则路径是教育生态研究已探索使用的两种研究方式.生态学范畴路径是把生态学核心范畴直接或创造性移植于教育研究,以"范畴"为核心的研究方式.生态学原则路径是概括生态学的核心命题,将其作为指导教育生态研究原则,以"命题"为核心的研究方式.两种研究方式各有利弊.提高教育生态研究水平需要坚持教育学立场、拓展生态学资源和创造教育生态研究方式和方法.

关键词：教育生态研究、研究方式、教育学立场

分类号：G4 ;G40

资助基金：南京师范大学青年人才科研培育项目"教师教育变革的生态研究:课堂建构与模式生成"项目0909030的研究成果之一

在线出版日期：2011-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30