近十五年我国学校效能研究的两种范式

摘要：

本文对我国内地1994～2009年间,学校效能为主题的研究进行回顾和总结.研究结果显示,在过去的十五年里我国内地学校效能研究偏重于思辨研究,尚缺乏具有统整性的实证研究框架和体系.故此,进一步健全和完善本土化的学校效能研究范式,应是我国未来学校效能研究的不变趋势.

关键词：学校效能、范式、思辨研究、实证研究

分类号：F2 ;I02

资助基金：教育部人文社会科学研究规划基金项目"基于EPF方法的学校效能提升路径分析研究"09YJA850045

在线出版日期：2011-02-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22