三读六步阅读法——我的自读实验课

摘要：

@@ 笔者曾执教过一堂自读课文的公开课,课题为<巴黎的桥>.听课的老师一致评价:课例设计新颖,指导阅读的方法和步骤清晰、科学,充分体现了学生在学习过程中的主体地位,调动了学生学习的主动性和积极性.这节课运用的即是"三读六步阅读法".具体地说就是:(一)自读感知:(1)朗读,感知大意;(2)默读,学习字词;(二)导读领悟:(3)粗读,把握思路;(4)研读,领悟要点;(三)精读演练:(5)品读,探求精微;(6)复读,陶冶情操.现就这堂自读实验课谈一谈"三读六步阅凑法"的实施和运用.

机标关键词：阅读法、学习的主动性、自读课文、主体地位、学习过程、学生、陶冶情操、感知、读的方法、实验课、积极性、公开课、听课、思路、设计、默读、老师、朗读、课题、科学

分类号：G63;G64

在线出版日期：2010-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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