巧用"留白"艺术,优化语文教学评价

摘要：

@@ 一、问题的提出
课堂教学评价是课堂教学的重要组成部分,对课堂教学最终效果有很大的影响.广大教师在教学实践中也积极探索有效课堂教学评价的方法,但住具体的语文教学实践中,不少教师在这一平台上做得不够理想:具体表现在以下几个厅面:1.教师完全肯定式在积极倡导鼓励教育的今天,很多教师认为一旦在课堂上否定了学生的答案,就会挫伤学生的自尊心,打击学生主动学习的热情和积极性,所以,有些教师在课堂上不论学生回答的对与错,只要他敢于发言,就一味的用一些鼓励的语言点评.

机标关键词：艺术、优化、课堂教学评价、教师、学生、语文教学实践、课堂上、主动学习、自尊心、语言点、肯定式、积极性、问题、平台、理想、教育、方法、挫伤

分类号：G63;H31

在线出版日期：2010-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：69-71