把握方向准确定位——对《位置与方向》教学的思考和研究

摘要：

@@ <位置与方向>是小学数学课程标准实验教材一块新增的内容,属于"空间与图形"范畴.面对陌生的内容老师们普遍感到教材难以把握,教学目标难以定位.如何根据学生的实际设计有效的教学,我认为应该从以下三个纬度去思考.

机标关键词：准确定位、位置、教学的思考、课程标准实验教材、有效的教学、空间与图形、小学数学、内容、教学目标、学生、纬度、设计、老师、范畴

分类号：G63;G42

在线出版日期：2010-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：86-87