课堂"意外"的诱因及应对策略

摘要：

@@ 在传统课常教学中,教师的中心地位十分突出.一方面,教师完全按照自己的意愿设计教学内容和教学过程,学生往往处于较为被动的地位,缺乏学习的主动性,更说不上主体地位;另一方面,教师在教案中精心预设,尤其是某些公开课的示范课,其精彩程度令人佩服至极.

机标关键词：课堂、诱因、学习的主动性、教学内容、教师、主体地位、中心地位、精心预设、教学过程、示范课、公开课、学生、设计、教案

分类号：G48;G42

在线出版日期：2010-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：94-95