塑造基层教研组织推进区域课改深入发展

摘要：

@@ 推进课程改革几年来,我们结合实际,对临川传统教育文化的继承与发展进行了深入的研究,我们确定推进课改的总体思路是:按照"弘扬临川文化,谋划和谐发展,成就幸福人生"的教育发展理念,确定"一个中心"--以实施素质教育为中心;强调"两个统筹"--城区学校与农村学校的统筹发展,中心小学与村级小学的统筹发展.引导"三线带动"--城区学校带动农村学校,中心小学带动村级小学,经验型教师带动职初型教师.开好"三大活动"--(1)开展以课例为载体,以合作组为平台,贯彻"三个阶段,两次研课,两次反思,两次行为调整"的行动教育模式,深化课堂教学研究;(2)继续深入开展联片教研活动,将农村学校课改推向深入;(3)积极开展"真情集体研课"活动,提高教研组和备课组的活动质量,促进合作,共同进步.

机标关键词：塑造、基层、教研活动、组织推进、农村学校、中心、村级小学、统筹发展、实施素质教育、课堂教学研究、经验型教师、继承与发展、总体思路、行为调整、临川文化、课程改革、教育文化、教育模式、活动质量、和谐发展

分类号：G84;G61

在线出版日期：2010-11-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：87-89