基于"问题解决"理念的中学数学课程

摘要：

@@ 一、各国数学课程普遍重视的"问题解决"
1982年,英国数学教育的权威性文件<考克罗夫特(Cockcroft)报告>出台,报告指出,"应将问题解决作为课程论的重要组成部分",反映在英国国家课程中,就是让学生学会解决问题的内容占有重要的地位(提出问题、制订计划、预测答案、检验结果等),英国的SMP数学课程为此还专门设置了一种问题解决课:新加坡1990年和2000年的数学教学大纲中,均强调将发展学生的数学问题解决能力作为数学课程的基本目标,数学问题解决定位为数学课程框架的核心.

机标关键词：数学问题解决能力、理念、数学课程、英国、数学教学大纲、制订计划、学生、提出问题、数学教育、课程框架、解决问题、检验结果、基本目标、国家课程、新加坡、权威性、课程论、1990年、预测、文件

分类号：G64;G42

在线出版日期：2010-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：93-94