10.3969/j.issn.1007-2020.2010.06.029
定向导学融通促技——体育课堂教学模式研究
@@ 一、"定向导学融通促技"体育课堂教学模式的概念界定
教学中教师与学生是否具有明确的目标意识是影响教与学成效的重要因素."定标导学"意指教学中教师的教与导、学生的学与练都应是带有明确目标驱动下的有意行为,师生双方为达成预设目标而积极主动发展的过程.
定向导学、融通、体育课堂、课堂教学模式、主动发展、重要因素、预设目标、学生、目标意识、目标驱动、教师、概念界定、教与学、教与导、行为、过程、定标
G63;G42
2010-08-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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