10.3969/j.issn.1007-2020.2010.06.014
论教材内容的情感价值
从"有意义学习"的角度发掘教材内容的情感价值,是教学方式从有利于"教"向有利于"学"转变的充分必要条件之一.该文从"趣味-接受"、"意义-建构"和"陶冶-内化"三个方面,论述了教材内容在促进教学目标达成和学生主动发展上的情感价值.
教材内容、情感价值、发掘、教学、学生
G40;TB4
教育部人文社科重点研究基地重大项目02JAZJD880012
2010-08-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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