10.3969/j.issn.1007-2020.2010.05.023
开设价值观课程:人文社会学科教改新探索
@@ 价值观目标在所谓的学科渗透的教学实践中,常常遭遇屏蔽或者贴标签的命运.改变这一命运的途径很多,创建一门基于学科课程的价值观课程,使价值观教育获得显性课程的张力,则不失为一种有效方式.本文且以中学文史学科为例,阐述我们的课程实践.
价值观目标、学科课程、人文社会学科、教改、学科渗透、显性课程、命运、课程实践、教育获得、教学实践、贴标签、中学、张力、途径、屏蔽
G42;R47
2010-06-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
67-68