关心发展阶段:理论、应用与启示

摘要：

关心发展阶段理论产生于福勒的关心阶段理论,包含七种关心的类别,关心发展阶段问卷(SoCQ)是其评估的主要方式.关心发展阶段理论因其理论架构与操作性强的特点,被广泛应用.关心发展阶段理论体现了教育改革的个人-文化主义视角转向,对我国课程改革的启示包括三个方面:树立变革的过程观;重视教师的情感因素;加强课程实施程度评价工具的研究与应用.

关键词：关心发展阶段(SoC)、福勒、霍尔、课程实施

分类号：G4 ;B84

资助基金：国家"211工程"项目子课题"新课程实施的有效策略研究"

在线出版日期：2010-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：27-29,53