10.3969/j.issn.1007-2020.2010.04.002
基于"关键教育事件"的教研模式
为提高教研员的课程指导力、提高教研活动的有效性,我们积极研究、探索、推进以创造"关键教育事件"为内容的,以有栽体、有聚焦、参与式、开放式为特点的教研模式.本文阐释了"关键教育事件"与教师专业发展的关系、创造"关键教育事件"需要考虑的四个问题,以及基于"关键教育事件"的教研流程.
教师专业发展、关键教育事件、教研模式
G40;G42
2010-06-07(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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