英语教学开放性问题设计五法

摘要：

@@ 新课程背景下的小学英语课堂教学中,教师要在适量的机械化语言训练后.通过组织意义性语言练习活动,引导学生把语言形式的操练转向语言内容的操练.使学生的认知从知识外部特征转向知识内在联系.教师需要创设一些比较简单的语言环境,让学生在语境中体验所学语言的实际意义,而开放性问题则是创设语言环境,激发学生发散性思维的很好载体.但是,实践中,由于开放性问题具有开放性、灵活性、多变性等特点,教师对其认识受到一定影响,使得开放性问题没有得到很好的设计和应用,降低了这种方法的效果.这里,我们结合教学实践,总结了五种设计开放性问题的方法,以供参考.

机标关键词：英语教学、开放性问题、问题设计、语言环境、引导学生、小学英语课堂教学、教师需要、新课程背景、发散性思维、知识、语言训练、语言形式、语言内容、语言练习、外部特征、教学实践、实际意义、内在联系、方法、意义性

分类号：G63;G62

在线出版日期：2010-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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