适应小学生脑生理特点的英语课堂教学之实证研究

摘要：

引进脑科学的研究成果进行教育研究是当前世界教育研究领域新的重要趋向之一.本研究根据课堂教学中存在的重视文本忽视学生的问题而锐意求变,在日常教学中,依据学生脑生理在记忆活动中存在的"首因-近因"效应的特点,进行相应的教学设计,通过实践研究验证其提高学生课堂记忆有效性,为改进小学英语课堂教学进行了新的探索.

关键词：脑科学研究、英语课堂教学、首因近因效应、课堂记忆有效性

分类号：G43;R57

在线出版日期：2010-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72