10.3969/j.issn.1007-2020.2010.03.023
中小学教师指令性课堂语言的危害及其对策
语言是人际沟通的桥梁.中小学教师的指令性课堂语言会挫伤学生的学习积极性,影响师生之间的合作与交流,降低学习效果.为此,教师需要转变教育理念,改善教学方式,营造民主型课堂,生成合作交流的课堂文化.
教师、指令性课堂语言、合作、发展
R19;G80
2010-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
68-69
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10.3969/j.issn.1007-2020.2010.03.023
教师、指令性课堂语言、合作、发展
R19;G80
2010-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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