"四线三课"型校本教研范式的构建

摘要：

@@ 南康市是2002年被确定为国家基础教育课程改革省级实验区,2004年被教育部列为伞周首批以校为本教研制度建设基地市.经过几年的实践与探索发现,农村学校校本教研开展难,群体教师的素质是阻碍课程改革进程的重要瓶颈.市教研室创建了一种立足本职、本岗、本校的切合农村学校实际的"四线三课"型校本教研运行范式,有效地推进了本市的课程改革.

机标关键词：校本教研、运行范式、基础教育课程改革、农村学校、教师的素质、制度建设、以校为本、学校实际、探索发现、立足本职、改革进程、实验区、教育部、教研室、阻碍、实践、省级、群体、基地、国家

分类号：G64;G63

在线出版日期：2010-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：77-78