10.3969/j.issn.1007-2020.2010.01.029
分层教学的实施策略
@@ 法国教育家卢梭在其自然教育理论中.强调对儿童进行教育,必须遵循自然的要求,顺应人的自然本性,教育不但要适应儿童身心发展的年龄特征,还要适应儿童天性的个体差异,进行因材施教.
分层教学、教育理论、人的自然本性、儿童身心发展、因材施教、年龄特征、个体差异、儿童天性、教育家、卢梭、法国
K09;G61
2010-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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分层教学、教育理论、人的自然本性、儿童身心发展、因材施教、年龄特征、个体差异、儿童天性、教育家、卢梭、法国
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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