10.3969/j.issn.1007-2020.2010.01.020
教师的研究情结——教师开展教育科研的动机及态度分析
@@ 为了加强区域教师科研方法培训的针对性、有效性,使其不断趋于科学、不断贴近教师学习的需要,首先需要了解教师对教育科研的认识情况,了解他们开展研究的动机及态度.
教师学习、情结、教育科研、动机、认识情况、科研方法、针对性、有效性、态度、区域、培训、科学
G4 ;H31
2010-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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教师学习、情结、教育科研、动机、认识情况、科研方法、针对性、有效性、态度、区域、培训、科学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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