10.3969/j.issn.1007-2020.2009.08.019
东西南北与前后左右
教师的主观认识好比自身的前后左右,但对于学生来说就是客观的东西南北了.教学意味着如何化教材、教师等客观的东西南北为学生主观的前后左右.本文介绍了三种不同的教学方法,并指出东西南北与前后左右的统一才是唯一正确的做法;因此,教学要将客观的教材内容能和学生的主体需要达到一致,将知识结构能与主体活动统一起来.
认知课堂、体验课堂、审美课堂
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2009-10-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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