增强学生参与程度提高数学课堂教学效率

摘要：

@@ 学生学习主体性的体现,并不是学生在形式上和表面化的参与活动,而是内在积极主动地参与活动.因此课堂教学中学生参与活动的程度是体现学生主体地位的重要标志.数学课堂教学应变"教师教数学"为"学生学数学"的过程,就必须从本质上提高学生参与程度.

机标关键词：增强、学生参与、参与程度、数学课堂教学、学生主体地位、活动、学习主体性、重要标志、学数学、教数学、高学生、应变、形式、教师、过程、表面、本质

分类号：F27;G71

在线出版日期：2009-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：73-74