10.3969/j.issn.1007-2020.2009.07.019
研究应成为教师的职业状态
@@ 有人说,从教五至六年是教师教育教学生涯的一个重要关节点.有的教师从此停滞不前,教育教学水平基本上是原地踏步,有些甚至难以适应教育教学发展的需要.有的教师则随着教育教学实践的深入,教育理念与时俱进,教学技能日趋娴熟,逐步形成了个性化的教育教学风格.
教师教育、教育教学水平、教育教学实践、与时俱进、适应教育、教育理念、教学生涯、教学技能、教学风格、教学发展、关节点、个性化、停滞、踏步
G64;G71
2009-07-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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