10.3969/j.issn.1007-2020.2009.03.024
试论中小学校长的课程领导力
@@ 一、校长课程领导力的内涵
目前,课程领导的概念很多,但却不统一,中外研究者从学生学习、教师专业发展、课程与教学、课程资源开发、学校课程文化氛同等不同方面对课程领导作出了不同的界定.
中小学校长、课程领导、课程资源开发、教师专业发展、课程与教学、学生学习、课程文化、研究者、领导力、统一、内涵、界定、概念
G64;G63
2009-05-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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