谈科研思维及其类型特点

摘要：

@@ 从教育历史发展与进程的角度审视,推进教育变革或解决问题的核心力量是教育科研,尤其在当前执行新课程与提高教师专业素养的实践行动中,更需要发挥教育科研的引领作用.因此,从整体上认知科研"思维-分类-行动"的主要环节,对促进日后的教育工作与教师成长,应该是大有裨益的.

机标关键词：科研思维、教育科研、教师专业素养、引领作用、实践行动、解决问题、教育历史、教育工作、教育变革、教师成长、核心力量、新课程、执行、推进、提高、审视、认知、进程、分类

分类号：R19;G4

在线出版日期：2009-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79