幼儿园半日活动中师幼互动类型及成因的让会学研究

摘要：

研究发现幼儿园半日活动中师幼互动类型主要为师班互动、师个互动和教师控制型一幼儿接受型,控制一服从型是主导的师幼互动类型.造成这种现象的原因是:教师的价值取向倾向于强控制、"秧田型"空间形态导致了教师集权控制下的"伞状空间"、教师习惯于根据自己的预设框架展开教育教学活动.但幼儿具有主动交往和"角色主动化"的权利,因此提出了发挥幼儿主体性、建立平等型师幼互动类型的建议.

关键词：师幼互动、师幼互动类型、师幼关系、教师发展

分类号：G40;D64

资助基金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"在积极有效的师幼互动中促进教师教育行为变化的研究"课题批准号DHA070150;上海市教育科学研究"十一五"市级项目"师幼和谐互动中提升教师专业化水平的研究"编号B0635的研究成果之一

在线出版日期：2009-04-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：43-46