幼儿园开展浸润式音乐教育的实践与思考

摘要：

@@ 著名的儿童教育家陈鹤琴曾指出:"音乐可以陶冶人的性格和情感,可以鼓舞人的进取精神.应该为幼儿创造良好的音乐环境,培养幼儿对音乐的兴趣,发展幼儿的音乐才能."可见音乐教育是幼儿最好的启蒙教育之一,是幼儿园教育中不可缺少的内容,它符合儿童心理、生理发展的特点.随着<幼儿园教育指导纲要(试行)>的贯彻实施和幼教课改的全面展开,音乐教育不再以教会幼儿唱几首歌、跳几个舞为目标,而应告别传统的分科音乐教学,建立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标,构建以整合开放为特点的课程内容,实行以活动体验为特点的课程实施方式.于是,教师困惑了,不敢像以往那样教了,孩子会唱的歌少了,会跳的舞也少了……面对现状,我园开展了浸润式幼儿音乐教育的实践研究.其核心理念是,以幼儿发展为中心;其基本策略是,努力创设各种条件,让音乐教育如润物细无声般逐渐浸染幼儿的生活、学习和心灵,使幼儿获得全面和谐的发展.

机标关键词：幼儿园教育、浸润式、幼儿音乐教育、特点、课程实施方式、润物细无声、和谐的发展、指导纲要、幼儿发展、音乐教学、音乐环境、音乐才能、生理发展、启蒙教育、课程目标、课程内容、进取精神、基本策略、活动体验、核心理念

分类号：G43;G61

在线出版日期：2009-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：92-93