论双语教学的发生机制

摘要：

本文着重探讨双语教学的发生机制.全文阐述了双语教学中的能力观,指出语言能力重于语言知识,语言能力属于实践范畴,语言能力需要自由状态,语言能力具有自我张力,语言能力根源于具体知识.论证了双语教学的内部发生机制包括双语教学的现实基础--默会知识,双语教学的可行路径--身体认知,双语教学的最终实现--直觉思维.揭示了探究双语教学发生机制的现实意义.

关键词：语言能力、默会知识、身体认知、直觉思维

分类号：TK4;O34

在线出版日期：2009-03-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：78-80