猜想——创新的原点

摘要：

@@ 牛顿有句名言:"没有大胆的猜想,就没有伟大的发明和发现."从心理学角度看,"猜想"是一项思维活动,是学生有方向的猜测和判断,包含了理性的思考和直觉的判断;从学生的学习过程来看,猜想应是学生有效学习的良好准备,它包含了学生从事新的学习或实践的知识准备、积极动机和良好情感.数学教学中,鼓励学生大胆猜想,多方进行验证,能培养学生丰富的想象力,有助于学生思维能力水平的提高.对每一位小学数学教师来说,如何培养学生的猜测意识,结合第一轮二期课改数学新教材小学五年"大循环"的教学经历谈谈我的想法.

机标关键词：猜想、培养学生、有效学习、小学数学教师、心理学角度、知识准备、学习过程、学生思维、数学教学、判断、能力水平、积极动机、二期课改、新教材、想象力、大循环、直觉、意识、验证、提高

分类号：O17;G64

在线出版日期：2008-12-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：89-91