循疑导学:一种历史教学的表述方式

摘要：

@@ 古人云"疑是思之始,学之端"、"于不疑处有疑,方是进矣"、"循疑而进,大疑则大进,小疑则小进".以问题为导向的教学策略是基于问题解决的方式来构建知识,充分发挥"问题"在教学中的功能,用问题来激活学生内在的学习动力,用问题来深化学生对知识的理解,用问题来培养学生的实践能力和创新能力.

机标关键词：导学、历史教学、问题、培养学生、知识、学习动力、实践能力、教学策略、创新能力、题解、理解、激活、古人、构建、功能、分发

分类号：R2 ;O64

在线出版日期：2008-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：94-95