教师与学生双向发展,共性与个性相互融合——初中小班化背景下校本研修的目标定位研究

摘要：

@@ "小班化"教学是近几年学校实施基础教育课程改革的一项新举措.研究表明,班级规模缩小所带来的优势正在凸现,主要反映在两个方面,一是有利于学生学业成绩的提高,二是有利于学生的个性发展与情感发展.

机标关键词：教师、学生、双向发展、共性与个性、相互融合、初中、背景、校本研修、目标、教育课程改革、学业成绩、实施基础、情感发展、个性发展、优势、学校、提高、教学、规模、班级

分类号：G64;P42

在线出版日期：2008-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64