10.3969/j.issn.1007-2020.2008.08.036
感性教学——一把打开文学欣赏大门的钥匙
@@ 文学作品在新版教材中所占据的分量越来越重,而文学作品解读与鉴赏的多元化又使得不少师生无从入手.在传统教学中,文学作品讲解强调的是"悟",即通过语言文字的疏通、背景作者的介绍、段落篇章的分析,让学生领悟作品的"美".本文试着从传统与现代相结合的"感性化"教学方法,整合文学作品的鉴赏途径,谈谈文学作品鉴赏的有效手段.
感性教学、文学欣赏、大门、文学作品鉴赏、解读与鉴赏、传统与现代、语言文字、新版教材、教学方法、鉴赏途径、感性化、多元化、作者、整合、学生、手段、结合、分量、背景
G64;G42
2008-10-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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