切实把握教育科研工作的四个关系

摘要：

@@ "科研兴校"、"做研究型教师"是时代发展和教师专业发展的必然,也是教育可持续发展的需要.正如苏霍姆林斯基所言:"如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来."教师的教育研究既可以促进教师的专业成长与发展,也可以不断提升教师的自我更新能力和可持续发展能力,增强教师职业的乐趣和价值感.

机标关键词：教育研究、科研工作、研究型教师、可持续发展、专业成长与发展、苏霍姆林斯基、持续发展能力、教师的劳动、科研兴校、教师专业、教师职业、更新能力、价值感、增强、引导、义务、幸福、提升、时代、道路

分类号：G45;G4

在线出版日期：2008-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51